Tutoría
Desde el inicio de los estudios, hasta el logro del grado académico, los estudiantes cuentan con un tutor que es nombrado por la Junta Académica. Para realizar el nombramiento de tutor/director se toma en cuenta el tema del protocolo, con la idea de que el tutor trabaje en un tema afín del que desea desarrollar el alumno. Es importante destacar que adicionalmente, existe siempre la posibilidad de que un estudiante inconforme con su director/tutor solicite cambio.
El tutor de los estudiantes de la MALI es un acompañante académico, orientándolo en la gestión del conocimiento, en el diseño de estrategias académicas para que sea competente durante su trayectoria académica en el programa, en su egreso y en su ejercicio profesional. La tutoría puede ser presencial o en línea.
| PRIMERA GENERACIÓN | ||
| Alumno | Tema de tesis | Director / Tutor |
| Edgar Eloy Aguayo Martínez | Las estrategias neuroeducativas como estimuladoras de la literacidad crítica. | Director: Dr. Rodrigo Ramos Zúñiga |
| Fabiola Berenice Bernache Maldonado | Habilidades socioemocionales y literacidad en la Formación docente del nivel medio superior en México | Directora: Dra. Martha Vergara Fregoso |
| Irma Ernestina Jiménez Gómez | Desarrollo de la Literacidad Crítica en la Unidad de Aprendizaje Curricular de Apreciación del Arte en estudiantes de Preparatoria número 2. | Directora: Dra. Patricia Cisneros Hernández |
| Luz María Sotelo Beltrán | Los programas de lectura para el desarrollo de la literacidad critica de los estudiantes de Educación Media Superior en la Escuela Preparatoria Regional de Chapala | Director: Mtro. Federico de Jesús Jiménez Huerta |
| Esteban Gustavo Covarrubias Radillo | Innovación en el diseño de planes de clase en el área de comunicación del Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara; Jalisco, México | Directora: Dra. Juana Eugenia Silva Guerrero |
| Rita Alejandra Gracián Flores | “La multiliteracidad mediada por el uso de la literatura para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media superior en Jalisco”. | Directora: Dra. Cándida Elizabeth Vivero Marín |
| Arturo Díaz Muñoz | Acoso escolar y rendimiento académico en la preparatoria regional de Tepatitlán, SEMS UDG. | Directora: Dra. Alma Yadira Gálvez Contreras |
| Miriam Adriana Figueroa Jiménez | Procesos socio-cognitivos en la lectoescritura en los alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Sayula. | Director: Dr. Antonio Ponce Rojo |
| Lourdes Stephanie Gallardo Amezcua | Estrategias de intervención en desarrollo de los estudiantes del área de comunicación en la RTEPA. | Directora: Dra. Martha Vergara Fregoso |
| SEGUNDA GENERACIÓN | ||
| Alumno | Tema de tesis | Director / Tutor |
| Ana Rosa González Camarena | Las estrategias pedagógicas multimodales para la comprensión lectora: una base para el desarrollo de literacidades en estudiantes de bachillerato de Tonalá. | Director: Dr. Antonio Rodríguez Jiménez |
| Azucena Rodríguez Anaya | Las etimologías como mediación discursiva en los procesos de lecto-escritura, para una literacidad crítica. | Director: Dr. Luis Alberto Pérez Amezcua |
| Talía del Carmen Quiñonez Rubio | El desarrollo de la oralidad y el artivismo en los jóvenes de Tizapán el Alto, Jalisco, México. | Directora: Dra. Patricia Córdova Abundis |
| Ericka Graciela Staufert Reyes | Estudio de caso. La producción del relato escrito como vehículo para el desarrollo del pensamiento crítico durante la adolescencia. | Directora: Dra. Yolanda Isabel Gayol Ramírez |
| TERCERA GENERACIÓN | ||
| Alumno | Tema de tesis | Director / Tutor |
| Barragán Roque Ricardo | Construcción identitaria y cuerpo infantil: El imaginario desde el género | Director: Dr. Luis Alberto Pérez Amezcua |
| Díaz Carrillo Claudia Patricia | La literacidad Académica: caso titulación en Bachillerato Tecnológico en Cerámica, Preparatoria de Tonalá | Directora: Dra. Atzimba Mondragón Galindo |
| Gálvez González Stephanie | La configuración de la identidad lectora desde el mundo de la vida en alumnos de bachillerato: construcción de subjetividad e intersubjetividad. | Directora: Dra. Carmen Vitaliana Vidaurre Arenas |
| García de la Torre Juan Bosco | La experiencia de lectura en el ámbito de la educación media superior. | Director: Dr. Efraín Franco Frías |
| García Yerena María Dolores | El micro relato como vehículo metodológico para la construcción del discurso en la formación profesional. | Director: Dr. César Correa Arias /Asesora Dra. Carmen Vidaurre |
| Mendoza Padilla Ana Elena | La mímesis del tatuaje en las modas adolescente en Guadalajara, Jalisco. | Director: Dr. César Correa Arias |
| Ortega Mejía Eddith | Narcocultura, una visión desde la literacidad | Directora: Dra. Mayra Moreno Barajas |
| Partida Ravelero María Isabel | Construcción discursiva en estudiantes con discapacidad auditiva en educación media superior | Directora: Dra. Teresa Orozco López |
| Mirellie Pérez Rodríguez | Promover las significaciones culturales de la comunidad Wixárika entre los maestros de inglés como lengua extranjera para el diseño de un Syllabus que considere la cosmovisión de la comunidad. | Directora: Dra. Martha Vergara Fregoso Codirector: Dr. José Antonio Méndez Sanz |
| Ramos Caro Esther Genoveba | Cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos de bachillerato, mejorando el nivel entre calendarios A y B. | Director: Dr. Luis Alfredo Mayoral Gutiérrez |
| Rosas Ramos Alma Adahara | Los memes como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento crítico de estudiantes de la Licenciatura en Abogado del Centro Universitario de la Costa Sur. | Directora: Dra. Carmen Vidaurre |
| Vázquez Claro Luz del Rosario | Estudio de alcance académico “Caja de letras”. Juegos para el fortalecimiento del español, en la lectocomprensión de estudiantes de algunas escuelas preparatorias del SEMS U de G. | Directora: Dra. Patricia Rosas Chávez |
| CUARTA GENERACIÓN | ||
| Alumno | Tema de tesis | Director / Tutor |
| Jorge Armando Aranda Torres | El rap como medio para construir y comprender la realidad en la Escuela Politécnica de Guadalajara, Jalisco, México. | Directora: Dra. María Teresa Orozco |
| Mónica Caballero Mier Y Tirado | Prácticas de Literacidad familiar crítica mediante la formación de círculos de lectura: caso Esuela Primaria Irene Robledo en Guadalajara, México | Directora: Dra. Patricia Rosas |
| Ma. Teresa Figueroa Damián | Literacidad e historias de vida en la construcción de identidades de niñas, niños y adolescentes migrantes de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México | Director: Dr. César Correa Lectora: Dra. Paula Ghiso |
| Raquel Gómez Valenzuela | Circulo de vida: Los simbolos y las voces de la alteridad. Literacidad femenina y el autocuidado como empoderamiento | Dra. Yolanda Gayol Lector: Maestro Arturo Verduzco |
| Erick Manuel Ortiz Macías | La literaciadad crítica a través del arte, para comprender al mundo. | Directora: Dra. Yolanda Gayol |
| Alejandra Tapia Franco | Formar mediadores: propuesta metodológica para enseñar a interpretar textos, a los estudiantes de la trayectoria de aprendizaje especializante, promoción de la lectura, del bachillerato general por competencias, de la preparatoria regional de Zapotlanejo. | Directora: Mtra. Sandra Cobián
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| Alan Miguel Valdivia Cornejo | El mito como factor de literacidad en la literatura infantil y juvenil: del relato folclórico a Harry Potter | Director: Dr. Luis Alberto Pérez Amezcua |
| QUINTA GENERACIÓN | ||
| Alumno | Tema de tesis | Director / Tutor |
| Gómez Rodríguez José de Jesús | Desarrollo de la literacidad crítica en alumnos de primer grado de educación secundaria | Dr. Efraín Franco Frías |
| Morgado Galván Carlos Alberto | Diseño e implementación de un compendio de cuentos con estrategias de literacidad para la valoración de las identidades culturales mexicanas en adolescentes de secundaria | Dra. Martha Vergara Fregoso |
| Ortiz Robledo Rosalba | Como leo hablo, como hablo escribo. Desinterés y falta de comprensión lectora de textos completos en los alumnos del Plantel 13 de COBAEJ | Dra. Patricia Rosas Chávez |
| Trejo Escorza Bertha Elena | Desarrollo de un programa de intervención en alumnado de preparatoria con trastorno del espectro autista para el desarrollo de la flexibilidad cognitiva a través de la literacidad | Dra. Alma Yadira Gálvez Contreras |